RPS dan SILABUS STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

                                 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH

STRATEGI PEMBELAJARAN PAI

DOSEN PENGAMPU

 

 

 

 

 

 

 

 

DR. MUHAMMAD ROIHAN DAULAY, M.A

NIDN. 2027098302

 

 

 

 

 

^{FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN}

^{UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN}

²⁰²³

 

 

 

 

 

	KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN Jalan T. Rizal Nurdin Km.  4,5 Sihitang Padangsidimpuan 22733 Telepon (0634) 22080 Faximile (0634) 24022
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Kuliah		Kode	Rumpun Mata Kuliah	Bobot SKS	Sem	Tgl Penyusunan
Strategi Pembelajaran PAI		2421621	Pendidikan dan Pengajaran	2	4	17-01-2018
Otorisasi		Dosen Pengembang RPS		Koodinator RMK		Ka. Prodi
		Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A

 

 

I.     Identitas Mata Kuliah

 

Capaian Pembelajaran	Capaian Program Study
	S9	Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
	P3	Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa asing dalam perkembangan akademik dan dunia kerja
	KU1	Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implemnetasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan merapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahlian
	Capaian Mata Kuliah
	M1	Mahasiswa menunjukkan rasa kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat (siswa) yang memiliki masalah sosial (S6)
	M2	Mahasiswa mampu mengorganisasikan kegiatan 15 analisis sosial secara partisipatif (P4, KU1)
	M3	Mahaiswa mampu mempraktikkan metode analisis sosial secara sistematis, logis dan ilmiah (Ku1, KU2, KK4)
	M4	Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat untuk tindak lanjut hasil analisi sosial (KU5, KK4)
	M5	Mahasiswa menunjukkan tanggungjawab atas analisis sosial yang dilakukan (KU2, KU1)
Diskripasi Mata Kuliah	Mata Kuliah ini memberikan penjelasan penting bagi calon guru tentang perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Oleh karena itu conten mata kuliah ini mengarah kepada etomologi, terminology secara teoritis dan praktis. Mata Kuliah ini disajikan dengan bobot 3 SKS dalam setiap semester genap bagi mahasiswa jurusan Pendidikan Agama Islam. Hal ini bertujuan untuk membekali mahasiswa agar dapat memiliki ilmu pengetahuan dibidang starategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan mampu mempraktekkannnya di dalam proses pembelajaran sehingga   menjadi guru professional. Mata Kuliah ini disajikan dengan isi materi strategi persiapan dalam proses pembelajaran, strategi pelaksanaan proses pembelajaran dan strategi evaluasi pembelajaran
Materi Pembelajaran Pokok/Pokok Bahasan	MENGENAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A.     Pengertian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam B.      Ruang Lingkup Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam C.      Landasan  Pelaksanaan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam D.     Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam E.      Fungsi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam F.      Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam       DESAIN KURIKULUM DAN STANDAR KOMPETENSI  MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A.      Orientasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam A.      Pengembangan Kurikulum Model Mikro B.      Pengembangan Kurukulum Model Makro C.      Karakteristik Kurikulum Islami D.      Standar Kompetensi Pendidikan Agama Islam      STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KONSEP DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEDIDIKAN AGAMA ISLAM A.      Pengertian Strategi Pembelajaran B.      Hakekat Belajar dan Pembelajaran C.      Tahapan Pembelajaran D.      Perinsip-perinsip dan Teori Pembelajaran E.       Tujuan Pembelajaran F.       Teknik Merumuskan Tujuan Pembelajaran G.      Ketrampilan Dasar Pembelajaran     MENGENAL METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A.      Pengertian Metode Pembelajaran B.      Memilih dan Menetapkan Metode Pembejaran   METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL A.      Metode Ceramah B.      Metode Demonstrasi/Exprimen C.      Metode Field Trips (Metode Karya Wisata) D.      Metode Tanya Jawab E.       Metode Individual F.       Metode Problem Solving   PEMANFATAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A.      Defenisi dan Sejarah Perkembangan Teknologi Pembelajaran B.      Kawasan Teknologi Pembelajaran C.      Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran D.      Alat-Alat dan Jenis-Jenis Teknologi Pembelajaran E.       Strategi Pemberdayaan Teknologi Pembelajaran   PEGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MANAJEMEN KELAS A.      Pengelolaan Kelas B.      Pemaknaan Manajemen Kelas C.      Perinsip-Perinsip Manajemen Kelas D.      Jenis-Jenis Manajemen Kelas E.       Tahapan Manajemen Kelas   DISIPLIN KELAS A.      Pengertian Disiplin Kelas B.      Penguatan dan Teknik Membina Disiplin Kelas C.      Faktor-Faktor yang Menimbulkan Gangguan Disiplin Kelas D.      Jenis dan Teknik Menangani Gangguan Disiplin Kelas E.       Antisipasi Gangguan Disiplin Kelas F.       Kendala-Kendala Pengajaran   KEBERHASILAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A.      Pengertian Keberhasilan Pembelajaran B.      Instrumen  dan Alat Keberhasilan Penilaian Pembelajaran C.      Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Pembelajaran D.      Keberhasilan Pembelajaran dalam Peresfektif Ajaran Islam

 

II.  Perangkat Pembelajaran

 

Pustaka	Utama
	Abuddin Nata. Persfektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: PT. Kencana Prenada Media Grup, 2009
	Abu Ahmadi. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2005
	Abizar. Sistem Komunikasi Dalam Pembelajaran, Universitas Negeri Padang, 2004
	Ahmad Rohani., Pengelolaan Penajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 1991.
	Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar,Ciputat: Quantum Teaching, 2005
	Badan Standar Nasional Pendidikan, Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Agama Islam, Jakarta: Dirjen. Dikti, 2006
	Dimyati, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
	Pendukung
	Abdul Mujid,Jusuf Mudzakkir, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta:Kencana,2008
	Ahmad Rohani, dan Abu Ahamdi, Pedoman Penyelenggaraan Administrasi Pendidikan Sekolah,  Jakarta : Bumi Aksara, 1991
	Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan Islam dalam Persfektif Islam, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2000 Aji Supriyanto. Pengantar Teknologi dan Informasi. Jakarta: Salemba Infotek. 2005
	Amir Syarifuddin, Media Pendidikan, Jakarta: Eresco, 2008
	E. Mulyasa. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2006
Media Pembelajaran	Perangkat Lunak	Perangkat Keras
	CD Pembelajaran	Infokus
		Laptop

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.       Matrik Rencana Perkuliahan

 

Pertemuan Ke	Sub-CP-MK (Sbg Kemampuan Akhir Yang Diharapkan )	Materi Pembelajaran	Indicator	Tujuan Pembelajaran	Model/Metode Pembelajaran	Indikator Penilaian	Teknik Penlilaian	Referensi
1	Mampu  mengenal secara dekat materi  pendidikan agama Islam	Mengenal Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam	Menerangkan pengertian, ruang lingkup, landasan, tujuan, fungsi dan pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat Menerangkan pengertian, ruang lingkup, landasan, tujuan, fungsi dan pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Ceramah dan Diskusi	Terngkan pengertian, ruang lingkup, landasan, tujuan, fungsi dan pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Tertulis	Abu Ahmadi. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2005
2	Mampu mengetahui perbedaan curriculum micro dan macro	Desain Kurikulum Dan Standar Kompetensi  Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam	Membedakan  curriculum micro dan macro	Untuk dapat membedakan  curriculum micro dan macro	Synergetic teaching	Bedakanlah  curriculum micro dan macro	Lisan	Kunandar.  Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta; Rajawali Pers, 2010
3	Mampu mengetahui konsep dan pengertian Strategi Pembelajaran Pedidikan Agama Islam	Konsep Dan Strategi Pembelajaran Pedidikan Agama Islam	Mendiskripsikan  konsep dan pengertian Strategi Pembelajaran Pedidikan Agama Islam	Untuk mendiskripsikan  konsep dan pengertian Strategi Pembelajaran Pedidikan Agama Islam	The Power of Two	Diskripsikanlah   konsep dan pengertian Strategi Pembelajaran Pedidikan Agama Islam	Tulisan	Abu Ahmadi. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2005
4	Mampu  mengetahui dan menetapkan metode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Mengenal Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Menerapakan dan menetapkan metode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat menerapakan dan menetapkan metode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Everyone is a Teacher Here	Tenerapakan dan tetapkanlah metode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Lisan	Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar,Ciputat: Quantum Teaching, 2005
5	Mampu mengetahui dan mempraktekkan metode-metode konpensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Metode Pembelajaran Konvensional	Mempetontonkan dan menampilkan  metode-metode konpensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat mempetontonkan dan menampilkan  metode-metode konpensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Everyone is a Teacher Here	Tampilkanlah   metode-metode konpensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Lisan	Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar,Ciputat: Quantum Teaching, 2005
6	Mampu mengetahu dan mempraktekkan beberapa tekonologi pembeajaran dalam Pendidiakan Agama Islam	Pemanfataan Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Menggunkan  beberapa tekonologi pembeajaran dalam Pendidiakan Agama Islam	Untuk dapat menggunakan  beberapa tekonologi pembeajaran dalam Pendidiakan Agama Islam	Jigsaw Learning	Gunakanlah   beberapa tekonologi pembeajaran dalam Pendidiakan Agama Islam	Tulisan	Miarso Yusuf Hadi dkk, Teknologi Komunikasi Pendidikan, Jakarta: Rajawali, 1986
7	Mampu mengetahui dan menerapkan manajemen kelas yang baik	Manajemen Kelas	Menerapkan manajemen kelas yang baik	Untuk dapat menerapkan manajemen kelas yang baik	Demonstrasi	Terapkanlah  manajemen kelas yang baik	Unjuk kerja	Made Pidarta, Manajemen Pendidikan Indonesia, Jakarta: Bina Aksara, 1988
8	Mampu mengetahui dan menerapkan pengelolaan kelas yang baik	Pengelolaan Kelas	Menerapkan  pengelolaan kelas yang baik	Untuk dapat menerapkan  pengelolaan kelas yang baik	Demonstrasi	Terapkanlah   pengelolaan kelas yang baik	Lisan	Ahmad Rohani, dan Abu Ahamdi, Pedoman Penyelenggaraan Administrasi Pendidikan Sekolah,  Jakarta : Bumi Aksara, 1991
9		UTS
10	Mampu mengetahui dan menerapkan disiplin  kelas yang baik	Disiplin Kelas	Mempertunjukkan disiplin  kelas yang baik	Untuk dapat mempertunjukkan disiplin  kelas yang baik	Role Playing	Pertunjukkanlah  disiplin  kelas yang baik	Lisan	Siti Halimah. Strategi Pembelajaran,Bandung: Cita Pustaka Media Perintis, 2008
11	Mampu mengetahui dan menerapkan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Menerapkan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat menerapkan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Listening Team	Tenerapkanlah  evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Tulisan	Abuddin Nata. Persfektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: PT. Kencana Prenada Media Grup, 2009
12	Mampu menjelaskan dan menerapakan metode PAIKEM dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Metode PAIKEM	Menerapkan metode PAIKEM dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat menerapkan metode PAIKEM dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Demonstrasi	Tenerapkanlah  metode PAIKEM dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Lisan	Siberman 101 aktif learning
13	Mampu menjelaskan dan menerapakan metode SPBA, CTL, dan SPE  dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Alternatif Metode Pembelajaran	Menerapakan metode SPBA, CTL, dan SPE  dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat menerapakan metode SPBA, CTL, dan SPE  dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Point Counterpoint	Terapakanlah  metode SPBA, CTL, dan SPE  dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Lisan	Nasution, S. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar.  Jakarta: PT. Bina  Aksara. 1984.
14	Mampu menjelaskan dan menerapakan system CBSA dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	System Pembelajaran CBSA	Menerapakan system CBSA dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapt menerapakan system CBSA dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Demonstrasi	Terapakanlah  system CBSA dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Unjuk Kerja	Nasution, S. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar.  Jakarta: PT. Bina  Aksara. 1984.
15	Mampu menjelaskan dan menerapakan metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Strategi Pembelajara PAI di Tingkat Satuan Madrasah	Menjelaskan dan menerapakan metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat  menjelaskan dan menerapakan metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Everyone is a Teacher Here	jelaskan dan Terapakanlah  metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Unjuk Kerja	Ramayulis Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia. 1990.
16	Mampu menjelaskan dan menerapakan metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Strategi Pembelajara PAI di Tingkat Satuan Madrasah	Menerapakan metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat Menerapakan metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Listening Team	Terapkanlah  metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam	Tulisan	Ramayulis Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia. 1990.
17	Mampu menjelaskan dan menerapakan system Modul dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	System Pembelajaran Modul	Menjelaskan dan menerapakan system Modul dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Untuk dapat Menjelaskan dan menerapakan system Modul dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Everyone is a Teacher Here	Jelaskan dan Terapakanlah  system Modul dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam	Unjuk kerja	Syariful Bahri Djamarah Dan Aswar Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta, 2006
18		UAS

IV.    Penilaian:

 

NO	KOMPONEN EVALUASI	BOBOT (%)
1	Sikap,Perilaku,Kehadiran	15
2	Tugas Terstruktur	15
	Tugas Mandiri	15
3	Ujian Tengah Semester	25
4	Ujian Akhir semester	30
Jumlah		100

if

V.           Teknik dan Instrumen Penilaian

 

PENILAIAN	TEKNIK	INSTRUMEN
Sikap	Observasi
Ketrampilan Umum	Observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket	1. Rubrik untuk penilaian proses dan / atau 2.Portofolio atau karya desain     untuk penilaian hasil
Ketrampilan Khusus
Penguasaan Pengetahuan
Hasil Akhir Penilaian Merupakan Integrasi Antara Berbagai Teknik Dan Instrumen Penilaian Yang Digunakan

 

VI.        Acuan Penilaian

 

Skor Persentil	Nilai Skala	Nilai Huruf
80 – 100	4	A
70 – 79	3	B
60 – 69	2	C
50 – 59	1	D
0 – 49	0	E

 

Padangsidimpuan,

Ka. Prodi                                                                                 Pengampu Mata Kuliah

Pendidikan Agama Islam

 

 

(---------------------------------------)                                       (Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A)

 

Dekan

 

(Dr. Lellya Hilda Lubis, M.Si)

 

 

SILABUS MATA KULIAH

STARATEGI PEMBEALAJARAN PAI

 

A.    IDENTITAS

1.      MATA KULIAH                         : STARATEGI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM

2.      PRODI                                          : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

3.      SEMESTER                                  :  IV

4.      KODE MATA KULIAH            :

5.      BOBOT SKS MATA KULIAH   : 2 SKS

 

B.     STANDAR KOMPETENSI

MENJELASKAN HAKIKAT DAN HUBUNGAN/PERBEDAAN STRATERGI PEMBELAJAN, PENDEKATAN PEMBERLAJARAN, METODE PEMBELAJARAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 

 

C.     KOMPETENSI DASAR

MENJELASKAN HAKEKAT IMPLEMENTATASI STRATERGI PEMBELAJAN, PENDEKATAN PEMBERLAJARAN, METODE PEMBELAJARAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 

 

D.    URGENSI MATA KULIAH

UNTUK MEMBEKALI CALON GURU AGAR MEMILIKI ILMU PNGETAHUAN TENTANG STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MAMPU MELAKSANAKANNYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM SEHINGGA MENJADI GURU YANG PROFESIONAL

 

E.     DISKRIPSI MATA KULIAH

MATA KULIAH INI MEMBERIKAN PENJELASAN PENTING BAGI CALON GURU TENTANG PERENCANAAN PEMBELAJARAN, PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN. OLEH KARENA ITU CONTEN MATA KULIAH INI MENAGARAH KEPADA ETOMOLOGI,TERMINOLOGY SECARA TEORITIS DAN PRAKTIS.

 

MATA KULIAH INI DISAJIKAN  DENGAN BOBOT 2 SKS DALAM SETIAP SEMESTER GENAP BAGI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. HAL INI BERTUJUAN UNTUK MEMBEKALI  MAHASISWA AGAR DAPAT MEMILIKI ILMU  PENGETAHUAN DIBIDANG STARATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN MAMPU MEMPRAKTEKKANNNYA DIDALAM PROSES PEMBELAJARAN SEHINGGA   MENJADI GURU PROFESSIONAL.

 

MATA KULIAH INI DISAJIKAN DENGAN ISI MATERI STRATEGI PERSIAPAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN, STRATEGI PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN DAN STRATEGI EVALUASI PEMBELAJARAN

 

 

 

F.      TUJUAN MATA KULIAH  

1.      UNTUK DAPAT MEMBERIKAN PENGETAHUAN SEPUTAR TENTANG DINAMIKA STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

2.      UNTUK MEMBEKALI CALON GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM AGAR MENJADI GURU YANG PROFESIONAL

3.      UNTUK MEMBERIKAN ACAUAN TERHADAP FLAT FORM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM  YANG BISA DIIMPLEMENTASIKAN OLEH MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

 

G.    INDIKATOR PENCAPAIAN MATA KULIAH

1.      DAPAT MENYEBUTKAN PENGERTIAN SEPUTAR TENTANG DINAMIKA STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

2.      DAPAT MENGGUNAKAN STARATEGI PEMBELAJARAN DAPAM PROSES PEMEBELAJARAN SEBAGAI BEKAL CALON GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM AGAR MENJADI GURU YANG PROFESIONAL

3.      DAPAT MEMUAT ACAUAN TERHADAP FLAT FORM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM  YANG BISA DIIMPLEMENTASIKAN OLEH MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

 

H.    TOPIK INTI

KURIKULUM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MENGENAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A.    Pengertian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
B.     Ruang Lingkup Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
C.     Landasan  Pelaksanaan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
D.    Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
E.     Fungsi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
F.      Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DESAIN KURIKULUM DAN STANDAR KOMPETENSI  MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A.    Orientasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam
B.     Pengembangan Kurikulum Model Mikro
C.     Pengembangan Kurukulum Model Makro
D.    Karakteristik Kurikulum Islami
E.     Standar Kompetensi Pendidikan Agama Islam
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KONSEP DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEDIDIKAN AGAMA ISLAM
A.    Pengertian Strategi Pembelajaran
B.     Hakekat Belajar dan Pembelajaran
C.     Tahapan Pembelajaran
D.    Perinsip-perinsip dan Teori Pembelajaran
E.     Tujuan Pembelajaran
F.      Teknik Merumuskan Tujuan Pembelajaran
G.    Ketrampilan Dasar Pembelajaran
METODE PEMBELAJARAN PENDIKAKAN AGAMA ISLAM
MENGENAL METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
B.      Pengertian Metode Pembelajaran
C.     Memilih dan Menetapkan Metode Pembejaran
METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL
A.     Metode Ceramah
B.     Metode Demonstrasi/Exprimen
C.     Metode Field Trips (Metode Karya Wisata)
D.     Metode Tanya Jawab
E.      Metode Individual
F.      Metode Problem Solving
G.     Metode Pemberian Tugas/Resitasi
H.     Metode Kerja Kelompok
I.        Metode Sosiodrama Dan Bermain Peranan/Roll Playing
J.       Metode Mengajar Dengan Menggunakan Komputer
K.     Metode Diskusi
L.      Metode Driil
METODE PEMBELAJARAN PAIKEM
A.    Pengertian PAIKEM
B.     Beberapa Hal yang Harus Diperhatikan Dalam Pelaksanaan PAIKEM.
C.     Ciri-Ciri/Karakteristik PAIKEM.
D.    Tujuan PAIKEM.
STRATEGI PAIKEM DAN PENERAPANNYA
A.    Critical Incident (Mengkritisi Pengalaman Penting).
B.     Reading Guid (Kekuatan Dua)
C.     Poster Comment (Mengomentari Gambar).
D.    Index Card Matc (Mencari Jawaban Pasangan).
E.     Concept Mapping (Peta Konsep).
F.      Jigsaw Learning
G.    Prediction Guide (Tebak Pelajaran)
H.    Synergetic Teaching (Pengajaran Sinergis)
I.        Listening  Team (Tim Pendengar)
J.       The Power Of Two
K.    Point-Counterpoint
L.     Setiap Siswa adalah Guru
M.   Information Search
N.    Question Students Have
O.    Card Sort
P.      Index Card Match
Q.    Bermain Peran
SISTEM PEMBELAJARAN
A.     Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Sistem Modul
B.     Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Sistem Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)
ALTERNATIF STRATEGI PEMBELAJARAN
A.    Strategi Pembelajaran Ekspositori
B.     Strategi Pembelajaran Berbasis Afektif
C.     Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
D.    Strategi Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL)
PEMANFATAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A.      Defenisi dan Sejarah Perkembangan Teknologi Pembelajaran B.      Kawasan Teknologi Pembelajaran
C.      Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
D.     Alat-Alat dan Jenis-Jenis Teknologi Pembelajaran
E.      Strategi Pemberdayaan Teknologi Pembelajaran
PEGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MANAJEMEN KELAS
A.    Pengelolaan Kelas
B.     Pemaknaan Manajemen Kelas
C.     Perinsip-Perinsip Manajemen Kelas
D.    Jenis-Jenis Manajemen Kelas
E.     Tahapan Manajemen Kelas
DISIPLIN KELAS
A.    Pengertian Disiplin Kelas
B.     Penguatan dan Teknik Membina Disiplin Kelas
C.     Faktor-Faktor yang Menimbulkan Gangguan Disiplin Kelas
D.    Jenis dan Teknik Menangani Gangguan Disiplin Kelas
E.     Antisipasi Gangguan Disiplin Kelas
F.      Kendala-Kendala Pengajaran
KEBERHASILAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PARADIGMA KEBERHASILAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A.    Pengertian Keberhasilan Pembelajaran
B.     Instrumen  dan Alat Keberhasilan Penilaian Pembelajaran
C.     Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Pembelajaran
D.    Keberhasilan Pembelajaran dalam Peresfektif Ajaran Islam

 

 

H.    STRATEGI PEMBERLAJARAN

1.      STARATEGI KONVENSIONAL

2.      PAIKEM

3.      ALTERNATIF STRATEGI PEMBEALAJARAN

 

I.        ALAT/ MEDIA PEMBELAJARAN

1.      LAPTOP

2.      INFOKUS

3.      CD PEMBELAJARAN

 

J.       EVALUASI

1.      MED SEMESTER                        : MENULIS JURNAL

2.      UJIAN AKHIR SEMESTER       : TULISAN

K.    REFERENSI

 

UTAMA

Abuddin Nata. Persfektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: PT. Kencana Prenada Media Grup, 2009

Abu Ahmadi. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2005

Abizar. Sistem Komunikasi Dalam Pembelajaran, Universitas Negeri Padang, 2004

Ahmad Rohani., Pengelolaan Penajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 1991.

Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar,Ciputat: Quantum Teaching, 2005

Badan Standar Nasional Pendidikan, Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Agama Islam, Jakarta: Dirjen. Dikti, 2006

Dimyati, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.

PENDUKUNG

Abdul Mujid,Jusuf Mudzakkir, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta:Kencana,2008

Ahmad Rohani, dan Abu Ahamdi, Pedoman Penyelenggaraan Administrasi Pendidikan Sekolah,  Jakarta : Bumi Aksara, 1991

Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan Islam dalam Persfektif Islam, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2000 Aji Supriyanto. Pengantar Teknologi dan Informasi. Jakarta : Salemba Infotek. 2005

Amir Syarifuddin, Media Pendidikan, Jakarta: Eresco, 2008

E. Mulyasa. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2006

 

Padangsidimpuan,  25 Februari 2023

Dosen Pengampu

 

 

Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A