Rencana Pembelajaran Semester Landasan Pendidikan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
MATA KULIAH
LANDASAN PENDIDIKAN
DOSEN PENGAMPU
DR. MUHAMMAD
ROIHAN DAULAY, M.A
NIDN.
2027098302
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYEKH ALI HASAN
AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN
2023
|
KEMENTERIAN
AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS
ISLAM NEGERI SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN Jalan T. Rizal Nurdin
Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan 22733 Telepon (0634) 22080
Faximile (0634)
24022 |
|||||
RENCANA
PEMBELAJARAN |
||||||
Mata
Kuliah |
Kode
|
Rumpun
Mata Kuliah |
Bobot
SKS |
Sem
|
Tgl
Penyusunan |
|
Landasan Pendidikan |
2421427 |
Pendidikan
dan Pengajaran |
2 |
4 |
20
Februari 2023 |
|
Otorisasi
|
Dosen
Pengembang RPS |
Koodinator
RMK |
Ka.
Prodi |
|||
|
Dr.
Muhammad Roihan Daulay, M.A |
|
|
|||
I. Identitas Mata Kuliah
Capaian
Pembelajaran |
Capaian Program Study |
||
S9 |
Menunjukkan sikap bertanggungjawab
atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri |
||
P3 |
Menguasai pengetahuan dan
langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan
bahasa asing dalam perkembangan akademik dan dunia kerja |
||
KU1 |
Mampu
menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implemnetasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan merapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahlian
|
||
Capaian Mata Kuliah |
|||
M1 |
Mahasiswa menunjukkan rasa
kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat (siswa) yang memiliki masalah
sosial (S6) |
||
M2 |
Mahasiswa mampu mengorganisasikan
kegiatan 15 analisis sosial secara partisipatif (P4, KU1) |
||
M3 |
Mahaiswa mampu mempraktikkan metode
analisis sosial secara sistematis, logis dan ilmiah (Ku1, KU2, KK4) |
||
M4 |
Mahasiswa mampu mengambil keputusan
secara tepat untuk tindak lanjut hasil analisi sosial (KU5, KK4) |
||
M5 |
Mahasiswa menunjukkan tanggungjawab
atas analisis sosial yang dilakukan (KU2, KU1) |
||
Diskripasi
Mata Kuliah |
Mata kuliah Landasan Pendidikan
tergolong mata kuliah dasar umum (MKDU) yang merupakan bagian dari
keseluruhan kurikulum pendidikan tenaga kependidikan. Mata kuliah ini
diberikan pada semester 4 dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini menyajikan
bahasan tentang berbagai asumsi pendidikan. Materi kuliah meliputi konsep
landasan pendidikan, implikasi hakikat manusia terhadap pendidikan,
pengertian pendidikan, pendidikan sebagai ilmu dan seni, landasan filosofis
pendidikan, landasan psikologis pendidikan, landasan sosiologis dan
antropologis pendidikan, landasan historis pendidikan dan landasan yuridis
pendidikan. Sesuai dengan visi dan misi Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Syekh Ali Hasan Ahmad Addary
antara lain adalah menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan guru PAI yang
professional. Sehubungan dengan itu, sebagai salah satu mata kuliah dasar
umum, mata kuliah landasan pendidikan adalah penting dan relevan dalam rangka
mewujudkan kompetensi guru pada diri para calon guru. |
||
Materi
Pembelajaran Pokok/Pokok Bahasan |
|
II. Perangkat Pembelajaran
Pustaka
|
Utama
Callahan F.J., and Clark, H.L., (1983), Foundations of
Education, Memillan Publishing, New York. Kneller, F.G., (1971) Foundation of
Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America Langeveld, J.M.,
(1980) Beeknopte Theoritische Paedagogiek, (Terj: Simanjuntak), Jemmars
Bandung. Muchtar, Odang (penyunting), (1981). Dasar-dasar kependidikan, IKIP
Bandung. Mudyahardjo, Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu
Pengantar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. Nasution, S., (1987), Sejarah
Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung. Power, J. Edward, (1982), Philosofhy
of Education, studies ini philosophies, Shcooling and Aducatinal Policies,
Prentice Hall Inc. New Jersey. Poerbakawatja, S., (1970), Pendidikan Dalam
Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta. Syaripudn, T., (2008),
Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu, Bandung. Yelon, S. L., and Weinstein
G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the Classroom, McGraw-Hill Inc.
Tokyo |
III. Rencana Perkuliahan
Pertemuan Ke |
Sub-CP-MK (Sbg
Kemampuan Akhir Yang Diharapkan ) |
Materi
Pembelajaran |
Indicator |
Tujuan
Pembelajaran |
Model/Metode Pembelajaran |
Indikator Penilaian |
Teknik Penlilaian |
Referensi |
1 |
Memahami dan RPS (kontrak perkuliahan) dan konsep,
fungsi dan terori pendidikan |
Orientasi
Perkuliahan [a. Identitas dan pentingnya mata kuliah b. Tujuan dan materi
perkuliahaan c. Pembelajaran, tugas, dan evaluasi, dan sumber rujukan]
|
Memahami
RPS Mata kuliah LP. |
Untuk
dapat Menerangkan pengertian, ruang lingkup, landasan, tujuan, fungsi dan
pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam |
Ceramah
dan Diskusi |
-
|
Tertulis
|
Muchtar,
Odang (penyunting), (1981). Dasar-dasar kependidikan, IKIP Bandung |
2 |
Mahasiswa memahami landasan pendidikan |
Landasan
Pendidikan [a. Pengertian landasan pendidikan b. Jenis-jenis landasan
pendidikan c. Fungsi landasan pendidikan]
|
Memahami landasan pendidikan |
Untuk dapat memahami landasan pendidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Bedakanlah
curriculum micro dan macro |
Lisan
|
Nasution,
S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung |
3 |
Mampu mengetahui konsep manusia dan pendidikan |
Manusia
dan Pendidikan [a. Hakikat manusia b. Prinsip-prinsip antropologis keharusan
dan kemungkinan pendidikan c. Pendidikan sebagai humanisasi]
|
Mendiskripsikan
konsep manusia dan pendidikan |
Untuk mendiskripsikan konsep dan manusia dan pendidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Diskripsikanlah
konsep dan pengertian Strategi
Pembelajaran Pedidikan Agama Islam |
Tulisan
|
Kneller,
F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States
of America Langeveld |
4 |
Mampu
mengetahui pengertian pendidikan |
Pengertian
Pendidikan [a. Pendidikan dalam arti luas dan sempit b. Pengertian pendidikan
berdasarkan pendekatan ilmiah c. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan
system] |
Mengetahui pengertian pendidikan dalam arti luas
maupun sempit |
Untuk dapat mengetahui pengertian pendidikan dalam
arti luas dan sempit |
Ceramah
dan Diskusi |
Tenerapakan dan tetapkanlah metode dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam |
Lisan
|
Kneller,
F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States
of America Langeveld |
5 |
Mampu mengetahui dan mempraktekkan Pendidikan
sebagai Ilmu dan Seni |
Pendidikan
sebagai Ilmu dan Seni [a. Studi dan praktek pendidikan b. Pendidikan sebagai
ilmu c. Pendidikan sebagai seni d. Pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni]
|
Mengetahui pendidikan sebagai ilmu dan seni |
Untuk dapat mengetahui pendidikan sebagai ilmu dan
seni |
Ceramah
dan Diskusi |
Tampilkanlah metode-metode konpensional dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam |
Lisan
|
Syaripudn,
T., (2008), Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu, Bandung. |
6 |
Mampu
mengetahui Landasan Filosopis Pendidikan |
Landasan
Filosopis Pendidikan [a. Filsafgat Pendidikan idealism b. Filsafat pendidikan
realism]
|
Mengetahui
landasan filosofis pendidikan |
Untuk
dapat mengetahui dan menjelaskan landasan filosofis pendidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Gunakanlah beberapa tekonologi pembeajaran dalam
Pendidiakan Agama Islam |
Tulisan
|
Mudyahardjo,
Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja
Rosdakarya, Bandung |
7 |
Mampu mengetahui Landasan Filosopis Pendidikan |
[c.
Filsafat pendidikan fragmatisme d. Filsafat Pendidikan Nasional (pancasila)]
|
Mengetahui landasan filosofis pendidikan |
Untuk dapat mengetahui dan menjelaskan landasan
filosofis pendidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Terapkanlah
manajemen kelas yang baik |
Unjuk
kerja |
Mudyahardjo,
Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja
Rosdakarya, Bandung |
8 |
- |
UTS |
- |
- |
- |
- |
Lisan
|
|
9 |
Mampu
mengetahui Landasan Psikologis pandidikan |
Landasan
Psikologis pandidikan [a. Perkembangan individu dan pendidikan b. Pengaruh
hereditas dan lingkungan terhadap perkembangan individu]
|
Mengetahui
landasan psikologis pendidikan |
Untuk
mengetahui landasan psikologis pendidikan |
|
|
|
Yelon,
S. L., and Weinstein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the
Classroom, McGraw-Hill Inc. Tokyo |
10 |
Mampu mengetahui Landasan Psikologis pandidikan |
[c.
Teori Belajar dan Pendidikan]
|
Mengetahui Landasan Psikologis pandidikan |
Untuk dapat Landasan Psikologis pandidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Pertunjukkanlah
disiplin kelas yang baik |
Lisan
|
Yelon,
S. L., and Weinstein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the
Classroom, McGraw-Hill Inc. Tokyo |
11 |
Mampu mengetahui Landasan Sosiologis dan
Antropologis Pendidikan |
Landasan
Sosiologis dan Antropologis Pendidikan [a. Individu, masyarakat, dan
kebudayaan b. Pendididkan: Sosialisasi dan enkulturasi c. Pendidikan sebagai
pranata social] |
Mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis
Pendidikan |
Untuk dapat mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis
Pendidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Tenerapkanlah
evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam |
Tulisan
|
Poerbakawatja,
S., (1970), Pendidikan Dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta |
12 |
Mampu
mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan |
[d.
Pendidikan informal, formal, dan non formal e. Pola-pola kegiatan social
pendidikan f. Pola sikap guru terhadap siswa dan implikasinya terhadap
tugas/peranan guru] |
Mengetahui
Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan |
Untuk
dapat mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Tenerapkanlah metode PAIKEM dalam pembelajaran Pendidikan
Agama Islam |
Lisan |
Poerbakawatja,
S., (1970), Pendidikan Dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta |
13 |
Mampu
menjelaskan landasan histori pendidikan |
Landasan
Historis Pendidikan [a. Pendidikan Zaman purba s.d zaman colonial Belanda b.
Pendidikan Kaum Pergerakan Kebangsaan/Nasional]
|
Menjelaskan
landasan histori pendidikan |
Untuk
dapat menjelaskan landasan histori pendidikan |
Ceramah
dan Diskusi |
Terapakanlah metode SPBA, CTL, dan SPE dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam |
Lisan
|
Nasution,
S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung |
14 |
Mampu
menjelaskan landasan historis pendidikan |
[c.
Pendidikan zaman pendudukan militerisme Jepang d. Pendidikan Periode
1945-1969 dan Era PJP I]
|
Menjelaskan
landasan historis pendidikan |
Untuk
dapt menjelaskan landasan historis pendidikan |
Demonstrasi
|
Terapakanlah system CBSA dalam pembelajaran Pendidikan
Agama Islam |
Unjuk
Kerja |
Nasution,
S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung |
15 |
Mampu
menjelaskan dan menerapakan landasan yuridis |
Landasan
Yuridis Pendidikan [a. UUD 1945 b. UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional c. UU RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen d. PP
No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan] |
Menjelaskan
dan menerapakan landasan yuridis |
Untuk
dapat menjelaskan dan menerapakan
landasan yuridis pada materi Pendidikan Agama Islam |
Demonstrasi
|
jelaskan dan Terapakanlah metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab,
mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam |
Unjuk
Kerja |
Kneller,
F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States
of America Langeveld |
16 |
|
UAS |
|
|
|
|
|
|
IV.
Penilaian:
NO |
KOMPONEN EVALUASI |
BOBOT (%) |
1 |
Sikap,Perilaku,Kehadiran |
15 |
2 |
Tugas
Terstruktur |
15 |
|
Tugas
Mandiri |
15 |
3 |
Ujian Tengah Semester |
25 |
4 |
Ujian Akhir semester |
30 |
Jumlah |
100 |
if
V.
Teknik dan Instrumen Penilaian
PENILAIAN |
TEKNIK |
INSTRUMEN |
Sikap |
Observasi |
|
Ketrampilan Umum |
Observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes
tertulis, tes lisan, dan
angket |
1. Rubrik untuk
penilaian proses dan / atau 2.Portofolio atau karya desain untuk penilaian hasil |
Ketrampilan Khusus |
||
Penguasaan Pengetahuan |
||
Hasil Akhir Penilaian Merupakan Integrasi Antara Berbagai Teknik Dan Instrumen Penilaian Yang
Digunakan |
VI.
Acuan
Penilaian
Skor Persentil |
Nilai
Skala |
Nilai
Huruf |
80
– 100 |
4 |
A |
70 – 79 |
3 |
B |
60 – 69 |
2 |
C |
50 – 59 |
1 |
D |
0 – 49 |
0 |
E |
Padangsidimpuan,
Ka.
Prodi Pengampu
Mata Kuliah
Pendidikan
Agama Islam
(---------------------------------------) (Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A)
Dekan
(Dr. Lellya Hilda Lubis, M.Si)
SILABUS
MATA KULIAH
LANDASAN PENDIDIKAN
A.
IDENTITAS
1.
MATA KULIAH : LANDASAN PENDIDIKAN
2.
PRODI :
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
3.
SEMESTER : IV
4.
KODE MATA KULIAH : 2421427
5.
BOBOT SKS MATA KULIAH :
2 SKS
B.
STANDAR KOMPETENSI
Menjelaskan
hakikat landasan pendidikan, baik melalui tinjauan filosofis, psikologis,
maupun dalam tinjauan sejarah.
C. KOMPETENSI
DASAR
Menjelaskan
hakekat landasan pendidikan, baik secara filosofis, psikologis, maupun dalam
tinjauan sejarah.
D.
URGENSI MATA KULIAH
Untuk Membekali Calon Guru Agar Memiliki
Ilmu Pngetahuan Tentang Landasan Pendidikan Dan Mampu Menerapkannya Dalam
Proses Pembelajaran Agama Islam Sehingga Menjadi Guru Yang Profesional
E.
DISKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah
landasan pendidikan tergolong mata kuliah dasar umum (MKDU) yang merupakan
bagian dari keseluruhan kurikulum pendidikan tenaga kependidikan. Mata kuliah
ini diberikan pada semester 4 dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini menyajikan
bahasan tentang berbagai asumsi pendidikan. Materi kuliah meliputi konsep
landasan pendidikan, implikasi hakikat manusia terhadap pendidikan, pengertian
pendidikan, pendidikan sebagai ilmu dan seni, landasan filosofis pendidikan,
landasan psikologis pendidikan, landasan sosiologis dan antropologis pendidikan,
landasan historis pendidikan dan landasan yuridis pendidikan. Sesuai dengan
visi dan misi prodi pendidikan agama islam fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
universitas islam syekh ali hasan ahmad addary antara lain adalah
menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan guru pai yang professional.
Sehubungan dengan itu, sebagai salah satu mata kuliah dasar umum, mata kuliah
landasan pendidikan adalah penting dan relevan dalam rangka mewujudkan
kompetensi guru pada diri para calon guru.
F.
TUJUAN MATA KULIAH
1.
Untuk dapat memberikan pengetahuan seputar tentang
landasan pendidikan
2.
Untuk membekali calon guru pendidikan agama islam agar
menjadi guru yang profesional
3.
Untuk memberikan acauan terhadap landasan pendidikan
terutama dalam proses pembelajaran
G.
INDIKATOR PENCAPAIAN MATA KULIAH
1.
Dapat menyebutkan pengertian seputar tentang landasan
pendidikan
2.
Dapat menerapkan landasan pendidikan dalam pembelajaran
3.
Dapat memperkuat landasan pendidikan terutama dalam
pembelajaran
H.
TOPIK INTI
1.
Landasan
Pendidikan [a. Pengertian landasan pendidikan b. Jenis-jenis landasan
pendidikan c. Fungsi landasan pendidikan] [Wahdini
& Badliyatrul Anisah, Marwiyah]
2.
Manusia
dan Pendidikan [a. Hakikat manusia b. Prinsip-prinsip antropologis keharusan
dan kemungkinan pendidikan c. Pendidikan sebagai humanisasi] [Anmar Azhari, Afrizal Siregar, Fatimah]
3.
Pengertian
Pendidikan [a. Pendidikan dalam arti luas dan sempit b. Pengertian pendidikan
berdasarkan pendekatan ilmiah c. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan
system] [Rida Andriani & Rika
Afrilia, Novita]
4.
Pendidikan
sebagai Ilmu dan Seni [a. Studi dan praktek pendidikan b. Pendidikan sebagai
ilmu c. Pendidikan sebagai seni d. Pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni] [Elida Mantapia & Aulia]
5.
Landasan
Filosopis Pendidikan [a. Filsafgat Pendidikan idealism b. Filsafat pendidikan
realism] [Nurhalimah & Lina Rahma
Sari, Balqis Nenggolan]
6.
Landasan
Filosopis Pendidikan [c. Filsafat pendidikan fragmatisme d. Filsafat Pendidikan
Nasional (pancasila) [Juan Ansari, Sandi
Syahputra, Miftahul Jannah]
7.
Landasan
Psikologis pandidikan [a. Perkembangan individu dan pendidikan b. Pengaruh
hereditas dan lingkungan terhadap perkembangan individu] [Purnama Batubara, Silvia Nur Astuti Alawiyah]
8.
[c.
Teori Belajar dan Pendidikan] [Abdul
Hafiz, Abdul Salam, Rika Afrilia]
9.
Landasan
Sosiologis dan Antropologis Pendidikan [a. Individu, masyarakat, dan kebudayaan
b. Pendididkan: Sosialisasi dan enkulturasi c. Pendidikan sebagai pranata
social] [Nadia Aisyah &Putri
Fadliyah]
10.
[d.
Pendidikan informal, formal, dan non formal e. Pola-pola kegiatan social pendidikan f. Pola sikap guru terhadap siswa dan implikasinya terhadap
tugas/peranan guru] [Noni Zahria &
Dwi Cahyu Ningsih]
11.
Landasan
Historis Pendidikan [a. Pendidikan Zaman purba s.d zaman colonial Belanda b.
Pendidikan Kaum Pergerakan Kebangsaan/Nasional] [Safwan Afandi Daulay & Kobul Baringin Hasibuan]
12.
[c.
Pendidikan zaman pendudukan militerisme Jepang d. Pendidikan Periode 1945-1969
dan Era PJP I] [Yusril Abdul Hakim &
Jeksen Hasibuan]
13.
Landasan
Yuridis Pendidikan [a. UUD 1945 b. UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional c. UU RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen d. PP No.
19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan] [Indah Permata Sari & Nur Solehah]
A.
STRATEGI PEMBERLAJARAN
1.
STARATEGI KONVENSIONAL
2.
PAIKEM
3.
ALTERNATIF STRATEGI PEMBEALAJARAN
B.
ALAT/ MEDIA PEMBELAJARAN
1.
LAPTOP
2.
INFOKUS
3.
CD PEMBELAJARAN
C.
EVALUASI
1.
MED SEMESTER :
MENULIS JURNAL
2.
UJIAN AKHIR SEMESTER :
TULISAN
D.
REFERENSI
UTAMA
Callahan F.J., and Clark,
H.L., (1983), Foundations of Education, Memillan Publishing, New York. Kneller, F.G., (1971)
Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America Langeveld, J.M., (1980)
Beeknopte Theoritische Paedagogiek, (Terj: Simanjuntak), Jemmars Bandung. Muchtar, Odang (penyunting),
(1981). Dasar-dasar kependidikan, IKIP Bandung. Mudyahardjo, Redja, (2001),
Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. Nasution, S., (1987), Sejarah
Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung. Power, J. Edward, (1982),
Philosophy of Education, studies ini philosophies, Schooling and Educational
Policies, Prentice Hall Inc. New Jersey. Poerbakawatja, S., (1970),
Pendidikan Dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta. Syaripudn, T., (2008),
Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu, Bandung. Yelon, S. L., and Weinstein
G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the Classroom, McGraw-Hill Inc.
Tokyo
|
Padangsidimpuan, 25 Februari 2023
Dosen Pengampu
Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A
0 Comments:
Post a Comment
Subscribe to Post Comments [Atom]
<< Home