Tuesday, March 14, 2023

Rencana Pembelajaran Semester Ilmu Pendidikan Islam

 

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH

LANDASAN PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPU

 

 


 

 

DR. MUHAMMAD ROIHAN DAULAY, M.A

NIDN. 2027098302

 

 

 

 

 

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN

2023

 

 

 

 

 

 

 

 

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN

Jalan T. Rizal Nurdin Km.  4,5 Sihitang Padangsidimpuan 22733 Telepon (0634) 22080 Faximile (0634) 24022

RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Kuliah

Kode

Rumpun Mata Kuliah

Bobot SKS

Sem

 

Tgl Penyusunan

Landasan Pendidikan

 

2421427

Pendidikan dan Pengajaran

2

4

20 Februari 2023

Otorisasi

Dosen Pengembang RPS

Koodinator RMK

Ka. Prodi

 

 

 

 

 

 

Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A

 

 

 

 

 

 

 

 

I.     Identitas Mata Kuliah

 

Capaian Pembelajaran

Capaian Program Study

S9

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

P3

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa asing dalam perkembangan akademik dan dunia kerja

KU1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implemnetasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan merapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahlian

Capaian Mata Kuliah

M1

Mahasiswa menunjukkan rasa kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat (siswa) yang memiliki masalah sosial (S6)

M2

Mahasiswa mampu mengorganisasikan kegiatan 15 analisis sosial secara partisipatif (P4, KU1)

M3

Mahaiswa mampu mempraktikkan metode analisis sosial secara sistematis, logis dan ilmiah (Ku1, KU2, KK4)

M4

Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat untuk tindak lanjut hasil analisi sosial (KU5, KK4)

M5

Mahasiswa menunjukkan tanggungjawab atas analisis sosial yang dilakukan (KU2, KU1)

Diskripasi Mata Kuliah 

Mata kuliah Landasan Pendidikan tergolong mata kuliah dasar umum (MKDU) yang merupakan bagian dari keseluruhan kurikulum pendidikan tenaga kependidikan. Mata kuliah ini diberikan pada semester 4 dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini menyajikan bahasan tentang berbagai asumsi pendidikan. Materi kuliah meliputi konsep landasan pendidikan, implikasi hakikat manusia terhadap pendidikan, pengertian pendidikan, pendidikan sebagai ilmu dan seni, landasan filosofis pendidikan, landasan psikologis pendidikan, landasan sosiologis dan antropologis pendidikan, landasan historis pendidikan dan landasan yuridis pendidikan. Sesuai dengan visi dan misi Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Syekh Ali Hasan Ahmad Addary antara lain adalah menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan guru PAI yang professional. Sehubungan dengan itu, sebagai salah satu mata kuliah dasar umum, mata kuliah landasan pendidikan adalah penting dan relevan dalam rangka mewujudkan kompetensi guru pada diri para calon guru.

Materi Pembelajaran Pokok/Pokok Bahasan

1.       Orientasi Perkuliahan [a. Identitas dan pentingnya mata kuliah b. Tujuan dan materi perkuliahaan c. Pembelajaran, tugas, dan evaluasi, dan sumber rujukan]

2.       Landasan Pendidikan [a. Pengertian landasan pendidikan b. Jenis-jenis landasan pendidikan c. Fungsi landasan pendidikan]

3.       Manusia dan Pendidikan [a. Hakikat manusia b. Prinsip-prinsip antropologis keharusan dan kemungkinan pendidikan c. Pendidikan sebagai humanisasi]

4.       Pengertian Pendidikan [a. Pendidikan dalam arti luas dan sempit b. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan ilmiah c. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan system]

5.       Pendidikan sebagai Ilmu dan Seni [a. Studi dan praktek pendidikan b. Pendidikan sebagai ilmu c. Pendidikan sebagai seni d. Pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni]

6.       Landasan Filosopis Pendidikan [a. Filsafgat Pendidikan idealism b. Filsafat pendidikan realism]

7.       [c. Filsafat pendidikan fragmatisme d. Filsafat Pendidikan Nasional (pancasila)]

8.       MID Semester

9.       Landasan Psikologis pandidikan [a. Perkembangan individu dan pendidikan b. Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap perkembangan individu]

10.   [c. Teori Belajar dan Pendidikan]

11.   Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan [a. Individu, masyarakat, dan kebudayaan b. Pendididkan: Sosialisasi dan enkulturasi c. Pendidikan sebagai pranata social]

12.   [d. Pendidikan informal, formal, dan non formal e. Pola-pola kegiatan social pendidikan f. Pola sikap guru terhadap siswa dan implikasinya terhadap tugas/peranan guru]

13.   Landasan Historis Pendidikan [a. Pendidikan Zaman purba s.d zaman colonial Belanda b. Pendidikan Kaum Pergerakan Kebangsaan/Nasional]

14.   [c. Pendidikan zaman pendudukan militerisme Jepang d. Pendidikan Periode 1945-1969 dan Era PJP I]

15.   Landasan Yuridis Pendidikan [a. UUD 1945 b. UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional c. UU RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen d. PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan]

16.   UAS

 

II.  Perangkat Pembelajaran

 

Pustaka

Utama

Callahan F.J., and Clark, H.L., (1983), Foundations of Education, Memillan Publishing, New York. Kneller, F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America Langeveld, J.M., (1980) Beeknopte Theoritische Paedagogiek, (Terj: Simanjuntak), Jemmars Bandung. Muchtar, Odang (penyunting), (1981). Dasar-dasar kependidikan, IKIP Bandung. Mudyahardjo, Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. Nasution, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung. Power, J. Edward, (1982), Philosofhy of Education, studies ini philosophies, Shcooling and Aducatinal Policies, Prentice Hall Inc. New Jersey. Poerbakawatja, S., (1970), Pendidikan Dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta. Syaripudn, T., (2008), Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu, Bandung. Yelon, S. L., and Weinstein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the Classroom, McGraw-Hill Inc. Tokyo


III.       Rencana Perkuliahan

 

Pertemuan Ke

Sub-CP-MK

(Sbg Kemampuan Akhir Yang Diharapkan )

Materi Pembelajaran

Indicator

Tujuan Pembelajaran

Model/Metode Pembelajaran

Indikator Penilaian

Teknik Penlilaian

Referensi

1

Memahami dan RPS (kontrak perkuliahan) dan konsep, fungsi dan terori pendidikan

Orientasi Perkuliahan [a. Identitas dan pentingnya mata kuliah b. Tujuan dan materi perkuliahaan c. Pembelajaran, tugas, dan evaluasi, dan sumber rujukan]

 

Memahami RPS Mata kuliah LP.

Untuk dapat Menerangkan pengertian, ruang lingkup, landasan, tujuan, fungsi dan pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Ceramah dan Diskusi 

-

Tertulis

Muchtar, Odang (penyunting), (1981). Dasar-dasar kependidikan, IKIP Bandung

2

Mahasiswa memahami landasan pendidikan

Landasan Pendidikan [a. Pengertian landasan pendidikan b. Jenis-jenis landasan pendidikan c. Fungsi landasan pendidikan]

 

Memahami landasan pendidikan

Untuk dapat memahami landasan pendidikan

Ceramah dan Diskusi 

Bedakanlah  curriculum micro dan macro

Lisan

Nasution, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung

3

Mampu mengetahui konsep manusia dan pendidikan

Manusia dan Pendidikan [a. Hakikat manusia b. Prinsip-prinsip antropologis keharusan dan kemungkinan pendidikan c. Pendidikan sebagai humanisasi]

 

Mendiskripsikan  konsep manusia dan pendidikan

Untuk mendiskripsikan  konsep dan manusia dan pendidikan

Ceramah dan Diskusi 

Diskripsikanlah   konsep dan pengertian Strategi Pembelajaran Pedidikan Agama Islam

Tulisan

Kneller, F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America Langeveld

4

Mampu  mengetahui pengertian pendidikan

Pengertian Pendidikan [a. Pendidikan dalam arti luas dan sempit b. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan ilmiah c. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan system]

Mengetahui pengertian pendidikan dalam arti luas maupun sempit

Untuk dapat mengetahui pengertian pendidikan dalam arti luas dan sempit

Ceramah dan Diskusi 

Tenerapakan dan tetapkanlah metode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Lisan

Kneller, F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America Langeveld

5

Mampu mengetahui dan mempraktekkan Pendidikan sebagai Ilmu dan Seni

Pendidikan sebagai Ilmu dan Seni [a. Studi dan praktek pendidikan b. Pendidikan sebagai ilmu c. Pendidikan sebagai seni d. Pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni]

 

Mengetahui pendidikan sebagai ilmu dan seni

Untuk dapat mengetahui pendidikan sebagai ilmu dan seni

Ceramah dan Diskusi 

 Tampilkanlah   metode-metode konpensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Lisan

Syaripudn, T., (2008), Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu, Bandung.

6

Mampu mengetahui Landasan Filosopis Pendidikan

Landasan Filosopis Pendidikan [a. Filsafgat Pendidikan idealism b. Filsafat pendidikan realism]

 

Mengetahui landasan filosofis pendidikan

Untuk dapat mengetahui dan menjelaskan landasan filosofis pendidikan

Ceramah dan Diskusi 

Gunakanlah   beberapa tekonologi pembeajaran dalam Pendidiakan Agama Islam

Tulisan

Mudyahardjo, Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung

7

Mampu mengetahui Landasan Filosopis Pendidikan

[c. Filsafat pendidikan fragmatisme d. Filsafat Pendidikan Nasional (pancasila)]

 

Mengetahui landasan filosofis pendidikan

Untuk dapat mengetahui dan menjelaskan landasan filosofis pendidikan

Ceramah dan Diskusi 

Terapkanlah  manajemen kelas yang baik

Unjuk kerja

Mudyahardjo, Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung

8

-

UTS

-

-

-

-

Lisan

 

9

Mampu mengetahui Landasan Psikologis pandidikan

Landasan Psikologis pandidikan [a. Perkembangan individu dan pendidikan b. Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap perkembangan individu]

 

Mengetahui landasan psikologis pendidikan

Untuk mengetahui landasan psikologis pendidikan

 

 

 

Yelon, S. L., and Weinstein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the Classroom, McGraw-Hill Inc. Tokyo

10

Mampu mengetahui Landasan Psikologis pandidikan

[c. Teori Belajar dan Pendidikan]

 

Mengetahui Landasan Psikologis pandidikan

Untuk dapat Landasan Psikologis pandidikan

Ceramah dan Diskusi 

Pertunjukkanlah  disiplin  kelas yang baik

Lisan

Yelon, S. L., and Weinstein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the Classroom, McGraw-Hill Inc. Tokyo

11

Mampu mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan

Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan [a. Individu, masyarakat, dan kebudayaan b. Pendididkan: Sosialisasi dan enkulturasi c. Pendidikan sebagai pranata social]

Mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan

Untuk dapat mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan

Ceramah dan Diskusi 

Tenerapkanlah  evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Tulisan

Poerbakawatja, S., (1970), Pendidikan Dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta

12

Mampu mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan

[d. Pendidikan informal, formal, dan non formal e. Pola-pola kegiatan social pendidikan f. Pola sikap guru terhadap siswa dan implikasinya terhadap tugas/peranan guru]

Mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan

Untuk dapat mengetahui Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan

Ceramah dan Diskusi 

Tenerapkanlah  metode PAIKEM dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Lisan

Poerbakawatja, S., (1970), Pendidikan Dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta

13

Mampu menjelaskan landasan histori pendidikan

Landasan Historis Pendidikan [a. Pendidikan Zaman purba s.d zaman colonial Belanda b. Pendidikan Kaum Pergerakan Kebangsaan/Nasional]

 

Menjelaskan landasan histori pendidikan

Untuk dapat menjelaskan landasan histori pendidikan

Ceramah dan Diskusi 

Terapakanlah  metode SPBA, CTL, dan SPE  dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Lisan

Nasution, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung

14

Mampu menjelaskan landasan historis pendidikan

[c. Pendidikan zaman pendudukan militerisme Jepang d. Pendidikan Periode 1945-1969 dan Era PJP I]

 

Menjelaskan landasan historis pendidikan

Untuk dapt menjelaskan landasan historis pendidikan

Demonstrasi

Terapakanlah  system CBSA dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Unjuk Kerja

Nasution, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung

15

Mampu menjelaskan dan menerapakan landasan yuridis

Landasan Yuridis Pendidikan [a. UUD 1945 b. UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional c. UU RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen d. PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan]

Menjelaskan dan menerapakan landasan yuridis

Untuk dapat  menjelaskan dan menerapakan landasan yuridis pada materi Pendidikan Agama Islam

Demonstrasi

jelaskan dan Terapakanlah  metode Amstsal, Qisah, Tsawa dan Iqab, mujadalah pada materi Pendidikan Agama Islam

Unjuk Kerja

Kneller, F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America Langeveld

16

 

UAS

 

 

 

 

 

 


IV.    Penilaian:

 

NO

KOMPONEN EVALUASI

BOBOT (%)

1

Sikap,Perilaku,Kehadiran

15

2

Tugas Terstruktur

15

 

Tugas Mandiri

15

3

Ujian Tengah Semester

25

4

Ujian Akhir semester

30

Jumlah

100

if

V.           Teknik dan Instrumen Penilaian

 

PENILAIAN

TEKNIK

INSTRUMEN

Sikap

Observasi

 

Ketrampilan Umum

Observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket

1. Rubrik untuk penilaian proses dan / atau

2.Portofolio atau karya desain

    untuk penilaian hasil

Ketrampilan Khusus

Penguasaan Pengetahuan

Hasil Akhir Penilaian Merupakan Integrasi Antara Berbagai Teknik Dan Instrumen Penilaian Yang Digunakan

 

VI.        Acuan Penilaian

 

Skor Persentil

Nilai Skala

Nilai Huruf

80 – 100

4

A

70 – 79

3

B

60 – 69

2

C

50 – 59

1

D

  0 – 49

0

E

Padangsidimpuan,

Ka. Prodi                                                                                 Pengampu Mata Kuliah

Pendidikan Agama Islam

 

(---------------------------------------)                                    (Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A)

 

Dekan

(Dr. Lellya Hilda Lubis, M.Si)

 

 

SILABUS MATA KULIAH

LANDASAN PENDIDIKAN

A.    IDENTITAS

1.      MATA KULIAH                         : LANDASAN PENDIDIKAN

2.      PRODI                                          : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

3.      SEMESTER                                  :  IV

4.      KODE MATA KULIAH            : 2421427

5.      BOBOT SKS MATA KULIAH   : 2 SKS

 

B.     STANDAR KOMPETENSI

Menjelaskan hakikat landasan pendidikan, baik melalui tinjauan filosofis, psikologis, maupun dalam tinjauan sejarah. 

 

C.     KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan hakekat landasan pendidikan, baik secara filosofis, psikologis, maupun dalam tinjauan sejarah.

 

D.    URGENSI MATA KULIAH

Untuk Membekali Calon Guru Agar Memiliki Ilmu Pngetahuan Tentang Landasan Pendidikan Dan Mampu Menerapkannya Dalam Proses Pembelajaran Agama Islam Sehingga Menjadi Guru Yang Profesional

 

E.     DISKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah landasan pendidikan tergolong mata kuliah dasar umum (MKDU) yang merupakan bagian dari keseluruhan kurikulum pendidikan tenaga kependidikan. Mata kuliah ini diberikan pada semester 4 dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini menyajikan bahasan tentang berbagai asumsi pendidikan. Materi kuliah meliputi konsep landasan pendidikan, implikasi hakikat manusia terhadap pendidikan, pengertian pendidikan, pendidikan sebagai ilmu dan seni, landasan filosofis pendidikan, landasan psikologis pendidikan, landasan sosiologis dan antropologis pendidikan, landasan historis pendidikan dan landasan yuridis pendidikan. Sesuai dengan visi dan misi prodi pendidikan agama islam fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan universitas islam syekh ali hasan ahmad addary antara lain adalah menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan guru pai yang professional. Sehubungan dengan itu, sebagai salah satu mata kuliah dasar umum, mata kuliah landasan pendidikan adalah penting dan relevan dalam rangka mewujudkan kompetensi guru pada diri para calon guru.

 

 

 

 

F.      TUJUAN MATA KULIAH 

1.      Untuk dapat memberikan pengetahuan seputar tentang landasan pendidikan

2.      Untuk membekali calon guru pendidikan agama islam agar menjadi guru yang profesional

3.      Untuk memberikan acauan terhadap landasan pendidikan terutama dalam proses pembelajaran

 

G.    INDIKATOR PENCAPAIAN MATA KULIAH

1.      Dapat menyebutkan pengertian seputar tentang landasan pendidikan

2.      Dapat menerapkan landasan pendidikan dalam pembelajaran

3.      Dapat memperkuat landasan pendidikan terutama dalam pembelajaran

 

H.    TOPIK INTI

1.       Landasan Pendidikan [a. Pengertian landasan pendidikan b. Jenis-jenis landasan pendidikan c. Fungsi landasan pendidikan] [Wahdini & Badliyatrul Anisah, Marwiyah]

2.       Manusia dan Pendidikan [a. Hakikat manusia b. Prinsip-prinsip antropologis keharusan dan kemungkinan pendidikan c. Pendidikan sebagai humanisasi] [Anmar Azhari, Afrizal Siregar, Fatimah]

3.       Pengertian Pendidikan [a. Pendidikan dalam arti luas dan sempit b. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan ilmiah c. Pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan system] [Rida Andriani & Rika Afrilia, Novita]

4.       Pendidikan sebagai Ilmu dan Seni [a. Studi dan praktek pendidikan b. Pendidikan sebagai ilmu c. Pendidikan sebagai seni d. Pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni] [Elida Mantapia & Aulia]

5.       Landasan Filosopis Pendidikan [a. Filsafgat Pendidikan idealism b. Filsafat pendidikan realism] [Nurhalimah & Lina Rahma Sari, Balqis Nenggolan]

6.       Landasan Filosopis Pendidikan [c. Filsafat pendidikan fragmatisme d. Filsafat Pendidikan Nasional (pancasila) [Juan Ansari, Sandi Syahputra, Miftahul Jannah]

7.       Landasan Psikologis pandidikan [a. Perkembangan individu dan pendidikan b. Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap perkembangan individu] [Purnama Batubara, Silvia Nur Astuti Alawiyah]

8.       [c. Teori Belajar dan Pendidikan] [Abdul Hafiz, Abdul Salam, Rika Afrilia]

9.       Landasan Sosiologis dan Antropologis Pendidikan [a. Individu, masyarakat, dan kebudayaan b. Pendididkan: Sosialisasi dan enkulturasi c. Pendidikan sebagai pranata social] [Nadia Aisyah &Putri Fadliyah]

10.    [d. Pendidikan informal, formal, dan non formal e. Pola-pola kegiatan social pendidikan f. Pola sikap guru terhadap siswa dan implikasinya terhadap tugas/peranan guru] [Noni Zahria & Dwi Cahyu Ningsih]

11.    Landasan Historis Pendidikan [a. Pendidikan Zaman purba s.d zaman colonial Belanda b. Pendidikan Kaum Pergerakan Kebangsaan/Nasional] [Safwan Afandi Daulay & Kobul Baringin Hasibuan]

12.    [c. Pendidikan zaman pendudukan militerisme Jepang d. Pendidikan Periode 1945-1969 dan Era PJP I] [Yusril Abdul Hakim & Jeksen Hasibuan]

13.    Landasan Yuridis Pendidikan [a. UUD 1945 b. UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional c. UU RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen d. PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan] [Indah Permata Sari & Nur Solehah]

 

 

A.    STRATEGI PEMBERLAJARAN

1.      STARATEGI KONVENSIONAL

2.      PAIKEM

3.      ALTERNATIF STRATEGI PEMBEALAJARAN

 

B.     ALAT/ MEDIA PEMBELAJARAN

1.      LAPTOP

2.      INFOKUS

3.      CD PEMBELAJARAN

 

C.     EVALUASI

1.      MED SEMESTER                        : MENULIS JURNAL

2.      UJIAN AKHIR SEMESTER       : TULISAN

D.    REFERENSI

 

UTAMA

Callahan F.J., and Clark, H.L., (1983), Foundations of Education, Memillan Publishing, New York.

Kneller, F.G., (1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America

Langeveld, J.M., (1980) Beeknopte Theoritische Paedagogiek, (Terj: Simanjuntak), Jemmars Bandung.

Muchtar, Odang (penyunting), (1981). Dasar-dasar kependidikan, IKIP Bandung.

Mudyahardjo, Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.

Nasution, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung.

Power, J. Edward, (1982), Philosofhy of Education, studies ini philosophies, Shcooling and Aducatinal Policies, Prentice Hall Inc. New Jersey.

Poerbakawatja, S., (1970), Pendidikan Dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta.

Syaripudn, T., (2008), Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu, Bandung.

Yelon, S. L., and Weinstein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the Classroom, McGraw-Hill Inc. Tokyo

 

 

Padangsidimpuan, 25 Februari 2023

Dosen Pengampu

 

 

 

Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A

 

 

 

            

 

posted by Dr. Muhammad Roihan Daulay, M.A. @ March 14, 2023   0 Comments

0 Comments:

Post a Comment

Subscribe to Post Comments [Atom]

<< Home